MŠ pracuje podle Školního vzdělávacího programu, který je vypracovaný na základě Rámcového programu pro předškolní vzdělávání. Jeho základem je osobnostně orientovaná prožitková předškolní výchova, která nepřehlíží všechny přínosné zkušenosti a tradice české předškolní výchovy.

Dětem je nabízena pestrá škála bohatých příležitostí, jejichž prostřednictvím se u dětí rozvíjejí specifické vlohy a talent. Děti se učí tím, že jednají, konají a prožívají konkrétní situace. Učitelky dětem připravují individualizovaný program činností, které děti přijmou za své, z vlastního zájmu.

Výchova a učení nespočívá v tom, že se dítě tvaruje do předem přípravného modelu, ale je chápáno, jako jedinečná neopakovatelná osobnost, která má právo být sama sebou a jako taková je akceptována, přestože onen pomyslný model nenaplní nebo naopak přesáhne.

Základní a hlavní ve výchově dítěte není kolektivní zařízení, ale rodina, MŠ rodinnou výchovu vhodně doplňuje a nabízí dětem spoustu možností, které dnešní máločetné rodině chybí. K tomu přistupuje odborná metodická práce učitelek tak, aby byly rozvíjeny dispozice a talent nebo naopak, kde je třeba kompenzovat vývojová opoždění. V předškolních třídách je zajištěn program pro přípravu dětí na vstup do ZŠ, sestavený podle nejmodernějších psychologických poznatků.

Děti jsou vedeny k samostatnému logickému myšlení, vhodnými předškolními metodami a nejrůznějšími pomůckami se rozvíjí jejich paměť, myšlení, řeč, početní představy, pozornost, fantazie, vůle. Dětem jsou nabízena speciální grafomotorická cvičení pro uvolnění ruky a snadné zvládání psaní v ZŠ. Velkou pozornost věnujeme i pohybové výchově. Ve všech třídách děti denně cvičí, většinou s hudbou při použití pestré škály náčiní a nářadí, kterým je MŠ vybavena.

Základní podmínky této koncepce:  * idylická pohoda                                                                     * harmonické vztahy                                                                     * útulné prostředí                                                                     * radostná atmosféra

Zdánlivě idylická herní pohoda, harmonické vztahy a útulné prostředí, jimiž se osobnostně orietovaná MŠ vyznačuje, jsou výsledkem ustavičné náročné tvůrčí práce učitelek a jejich úsilí ve snaze naplnit potřeby dítěte a vzájemně si porozumět.

---